Ermöglichungsdidaktik und soziale Ungleichheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clement, Ute
Titel	Ermöglichungsdidaktik und soziale Ungleichheit.
Quelle	Aus: Rohs, Matthias (Hrsg.); Schüßler, Ingeborg (Hrsg.); Müller, Hans-Joachim (Hrsg.); Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.): Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse. Reflexionen auf Rolf Arnolds Forschen und Wirken. Bielefeld: wbv (2019) S. 209-223Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-5839-8; 978-3-7639-5839-9
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Beziehung; Bildungsangebot; Schule; Lehrer; Didaktik; Curriculum; Lateinamerika
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/3

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