Jeder Sachunterricht ist Sprachunterricht, jeder Sprachunterricht braucht "Sachen"! Sprachbildung ganz nebenbei.

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Autor/in	Gottwald, Anja
Titel	Jeder Sachunterricht ist Sprachunterricht, jeder Sprachunterricht braucht "Sachen"! Sprachbildung ganz nebenbei.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, (2018) 4, S. 44-45Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-1570; 2509-369X
Schlagwörter	Wissen; Wissensgenerierung; Grundschule; Experiment; Wissensbasiertes System; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Sprachbildung; Zivilgesellschaft; Sachunterricht; Deutschland
Abstract	"Sprechen ist auch im Unterricht Werkzeug der Erkenntnisgewinnung, -verarbeitung und -speicherung", beim "Experimentieren (muss sich) das Gesagte am Experiment messen". Experimentieren und Sprachentwicklung sind psycholinguistisch verzahnt, bei beiden geht es im Kern um "Suche nach Bedeutung". Entsprechend ist das Prinzip des "sprachfördernden Sachunterrichts" das "bifokale Experimentieren". So kann das Entstehen einer "wissensbasierten Bürgerkultur" erlebbar gemacht werden (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/3

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