Religionsunterricht unter den Bedingungen religiöser Vielfalt.

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Autor/in	Riegel, Ulrich
Titel	Religionsunterricht unter den Bedingungen religiöser Vielfalt.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 9 (2018) 2, S. 14-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Religionsunterricht; Religionswissenschaft; Konfessioneller Religionsunterricht; Zukunftsfähigkeit; Religionsgemeinschaft; Deutschland; Europa
Abstract	Angesichts vorfindlicher religiöser Vielfalt wird der Konfessionsbezug des Religionsunterrichts diskutiert. Es steht zur Diskussion, welche Form von Religionsunterricht diese Vielfalt angemessen thematisieren kann. Dieser Beitrag greift diese Frage auf, indem er ausgehend von einer Darstellung der Situation des Religionsunterrichts in Deutschland und Europa die drei Modelle eines konfessionellen, eines religionskundlichen und eines dialogischen Unterrichts beschreibt und diskutiert. Diese Diskussion mündet in einen Vorschlag für einen Religionsunterricht in religiös heterogenen Lerngruppen und in der Verantwortung aller beteiligten Religionsgemeinschaften, der sich konfessorisch auf Religion bezieht (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/3

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