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AutorMüller, Lars
TitelZum Zusammenhang von Studienabbruch und Migrationshintergrund.
Die Rolle von schulischer Leistung und Lern-Engagement im Studium.
QuelleIn: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2 (2018) 2, S. 97-119
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2367-3044; 2367-3052
DOI10.3224/zehf.v2i2.02
SchlagwörterBildungsbeteiligung; Soziale Integration; Interaktion; Schulabschluss; Interkulturelle Kompetenz; Lernen; Lernmotivation; Lernverhalten; Engagement; Migrationshintergrund; Studium; Hochschullehrer; Studienerfolg; Studienmotivation; Abbruch; Analyse; Integration; Ausländer; Bildungsausländer; Migrant; Student; Deutschland
AbstractDer Beitrag untersucht anhand der KOAB-Daten (n=2,617) die Ursachen für den erhöhten Studienabbruch von Personen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Schulische Leistungen und studentisches Lern-Engagement werden als mögliche Erklärungen analysiert. Neben der Schulabschlussnote leistet die Interaktion mit Lehrenden einen Beitrag zur Aufklärung des Zusammenhangs von Studienabbruch und Migrationshintergrund. Der Zusammenhang kann jedoch nicht vollständig erklärt werden, sondern bleibt signifikant. (HoF/Text übernommen).

This article examines the causes of high dropout rates among students with migration background in higher education in Germany using KOAB data (n=2,617). High school performance and student engagement in higher education learning are analyzed as possible explanations. Besides high school performance, "interaction with faculty" contributes to the explanation of the relationship between dropout and migration background. However, this relationship remains significant even after controlling for mediators. (HoF/text adopted).
Erfasst vonInstitut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update2019/3
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