Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wittek, Kathleen; Zemke, Claudia |
|---|---|
| Titel | Kooperative Lernformen im Chinesischunterricht. |
| Quelle | In: Chinesischunterricht, (2014) 29, S. 67-78 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-8381 |
| Schlagwörter | Soziales Lernen; Gruppenarbeit; Individualisierung; Methodik; Stationenlernen; Schrift; Kooperation; Praxisbezug |
| Abstract | Kooperative Lernformen eignen sich besonders gut, um im Unterricht ein größeres Arbeitsfeld arbeitsteilig zu bearbeiten und die Ergebnisse anschließend auszutauschen. Kooperatives Lernen umfasst nicht nur verschiedene Methoden, sondern bietet eine Vorlage für die Strukturierung des Unterrichts in ständig wechselnden Phasen von Einzel- und Partnerarbeit. Ein großer Vorteil der kooperativen Lernformen besteht darin, dass die Schüler/-innen selbst aktiv werden. Der Lehrer kann sich währenddessen schwächeren Schüler/-innen zuwenden und mit Differenzierungsangeboten auf die unterschiedlichen Lerntempi reagieren. In dem Beitrag werden verschiedene Formen des kooperativen Lernens vorgestellt, die die Autorinnen in ihrem Unterricht ausprobiert haben. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2019/2 |
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