Konzeption und methodisch-didaktische Herausforderungen für den Übersetzungsunterricht in einem bikulturellen Lernsetting mit chinesischen und deutschen Studierenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Chiao, Hui-fang
Titel	Konzeption und methodisch-didaktische Herausforderungen für den Übersetzungsunterricht in einem bikulturellen Lernsetting mit chinesischen und deutschen Studierenden.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2015) 30, S. 66-74Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen 1
Sprache	englisch; chinesische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Methodik; Übersetzung; Chinesischunterricht; Studiengang; Heterogenität
Abstract	An der Westsächsischen Hochschule Zwickau wird seit dem Jahr 1996 ein interdisziplinärer Studiengang "Languages and Business Administration" mit dem Schwerpunkt chinesischsprachiger Kulturraum angeboten. Der Beitrag beleuchtet das in diesem Rahmen stattfindende Seminar "Einführung in die Translation" und geht der Frage nach, wie ein methodisch-didaktisches Format in einem bikulturellen Lernsetting konzipiert werden kann. In der Art, wie die deutsch-chinesische Studierendengruppe zusammengesetzt ist, stellt dieser Lernprozess die Lehrenden vor die Herausforderung, einer wachsenden Diversität im Hinblick auf Lernstile, -erfahrungen und -erwartungen gerecht zu werden. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen des Seminarkonzeptes erläutert. Dabei stehen die folgenden Fragen im Fokus: Ist das Übersetzen ein Teil des Fremdsprachenlernens oder kommt man zum Unterricht, um die Übersetzungstechnik zu lernen? Wie werden die translationstheoretischen Grundlagen in die Übungen verankert? Welche "alternativen" Unterrichtsmodelle gibt es außer der grammatikbezogenen kontrastiven Analyse? Anschließend werden zwei Unterrichtsmodelle vorgestellt und ihre Verankerung in den dargestellten theoretischen Konzepten beschrieben. Abschließend werden die Lerneffekte und Problembereiche im interkulturellen Lernsetting analysiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang