Texterschließung im postfaktischen Zeitalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wetekam, Burkhard
Titel	Texterschließung im postfaktischen Zeitalter.
Quelle	In: Deutschunterricht, 71 (2018) 2, S. 4-11 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Objektivität; Medienerziehung; Nachrichten; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachkritik; Texterschließung; Textkritik; Lüge; Wahrheit; Öffentliche Kommunikation; Fiktion; Tatsache; Internet; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenhefts "Fakt oder Fiktion?" geht der Verfasser zwei Fragenkomplexen nach: Was bedeutet die Zunahme von Falschnachrichten für den Unterricht mit Sach- und Alltagstexten? Müssen die Unterrichtskonzepte zur Texterschließung neu gedacht werden? Von einer allgemeinen Wahrheitskrise im Rahmen der Medienberichterstattung ausgehend wendet sich der Autor Möglichkeiten zu, Qualität und Verlässlichkeit von Medienberichterstattung zu verbessern. Auf den Deutschunterricht gemünzt bedeutet dies auch eine vergrößerte Sicht auf Textarbeit. Unter den beiden Leitfragen "Was ist richtig, was ist plausibel?" und "Ist sprachliche Objektivität möglich?" erläutert der Verfasser abschließend Anregungen für den Deutschunterricht.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/2

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