Kommasetzung ist schwer, oder?

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Autor/in	Noack, Christina
Titel	Kommasetzung ist schwer, oder?
Quelle	In: Deutschunterricht, 71 (2018) 1, S. 4-9 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Fachdidaktik; Deutschunterricht; Satzzeichen; Kommasetzung; Rechtschreibdidaktik; Rechtschreibunterricht; Anwendung; Regel; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenhefts "Kommasetzung" unternimmt die Verfasserin eine didaktische Reduktion, indem sie die 53 Einzelregelungen der Duden-Rechtschreibung drei Themenblöcken zuordnet: (1) Komma bei Aufzählungen, (2) Komma bei Herausstellungen und (3) Komma zwischen Sätzen (auch Teil- bzw. Gliedsätzen). Im Folgenden illustriert die Autorin die Regelblöcke anhand des Beispielsatzes "Montag fuhr Ludwig in die Stadt", wendet sich dem Setzen von überflüssigen Kommas zu und erörtert abschließend die Grundzüge einer neuen Kommadidaktik.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/2

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