Does financial literacy increase students' perceived value of schooling?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pesando, Luca Maria
Titel	Does financial literacy increase students' perceived value of schooling?
Quelle	In: Education economics, 26 (2018) 5/6, S. 488-515Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292; 1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2018.1468872
Schlagwörter	Kompetenz; Einstellung (Psy); Verhalten; Jugend; Schulverweigerung; Schulzeit; Schulschwänzen; Finanzen; Italien
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2019/2

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