Arbeitsaufträge und Abläufe visualisieren. "Classroom management" im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kräling, Katharina; Pérez, Macarena; Schreck, Anja
Titel	Arbeitsaufträge und Abläufe visualisieren. "Classroom management" im Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 16 (2018) 4(63), S. 11-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Unterrichtsqualität; Unterrichtsorganisation; Arbeitsblatt; Spanischunterricht; Visualisieren
Abstract	Visuelle Impulse können den Lernenden helfen, sich selbständig, schnell und ohne Nachfrage zu organisieren. Auch Besprechungen zwischen der Lehrkraft und den Lernenden sowie die Verteilung von Arbeitsaufträgen können ohne viel Aufwand so arrangiert werden, dass im Unterricht keine Unruhe entsteht. Wie das möglich ist, wird im Beitrag aufgezeigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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