Feminism and intersectionality in academia. Women's narratives and experiences in higher education.

Autor/inn/en	Aviles, Ann M.; Barnes, Meghan E.; Davila, Erica R.; De Novais, Janine; Dembouski, Lisa M.; Flint, Maureen A.; Flynn, Jill Ewing; Gachago, Daniela; Grosland, Tanetha Jamay; Guyotte, Kelly W.; Hick, Sarah R.; Jones, Stephanie P.; Lester, Aryah O. S.; Matias, Cheryl E.; Niccolini, Alyssa D.; Radd, Sharon I.; Richardson, Cheryl R.; Shelton, Stephanie Anne; Tondreau, Amy
Sonst. Personen	Shelton, Stephanie Anne (Hrsg.); Flynn, Jill Ewing (Hrsg.); Grosland, Tanetha Jamay (Hrsg.)
Titel	Feminism and intersectionality in academia. Women's narratives and experiences in higher education.
Quelle	Cham: Palgrave Macmillan (2018), IX, 210 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-319-90589-1; 978-3-319-90590-7
DOI	10.1007/978-3-319-90590-7
Schlagwörter	Erfahrung; Lebenseinstellung; Lebensgestaltung; Familie; Frau; Lebensbedingungen; Arbeitsbedingungen; Beruf; Berufschance; Beschäftigungssituation; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Hochschule; Biografie; Lebensführung; Professor; Professorin; Wissenschaftler; Wissenschaftlerin
Abstract	This edited volume explores the diversities and complexities of women's experiences in higher education. Its emphasis on personal narratives provides a forum for topics not typically found in in print, such as mental illness, marital difficulties, and gender identity. The intersectional narratives afford typically disenfranchised women opportunities to share experiences in ways that de-center standard academic writing, while simultaneously making these stories accessible to a range of readers, both inside and outside higher education. (zhb/text adopted).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2019/2