Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften.

Sonst. Personen	Glowinski, Ingrid (Hrsg.); Borowski, Andreas (Hrsg.); Gillen, Julia (Hrsg.); Schanze, Sascha (Hrsg.); Meien, Joachim von (Hrsg.)
Titel	Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften.
Quelle	Potsdam: Universitätsverlag Potsdam (2018), 397 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-86956-438-5; 978-3-86956-438-8
URN	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-414267
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Evaluation; Handlungskompetenz; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Methodik; Fachdidaktik; Chemie; Projekt; Überzeugung; Physik; Fachwissenschaft; Hochschuldidaktik; Lehrveranstaltung; Studienfach; Studieninhalt; Innovation; Konzeption; Tagungsbericht; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Tagungsband beinhaltet Beiträge von 15 entsprechenden Projekten, von denen sieben anlässlich von zwei standortübergreifenden Projekt-Tagungen in Hannover und Potsdam vorgestellt und in Workshops diskutiert wurden. Insgesamt geben die Beiträge einen theoretisch fundierten und gleichzeitig praxisorientierten Überblick über aktuelle Ansätze und Konzepte zur besseren Vernetzung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Studienanteile im Lehramtsstudium. Dargestellt werden Projektarbeiten der Hochschulen, die auf verschiedenen Ebenen wirksam werden (curricular-inhaltliche Ebene, kollegiale Ebene, hochschul-strukturelle Ebene). Die Maßnahmen sind so beschrieben, dass sie als Grundlage für einen Transfer auf andere Fächer bzw. andere Standorte genutzt werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2