Das Projekt "TrickMisch" als Empowerment-Instrument für junge Deutschlernerinnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moldenhauer, Sarah
Titel	Das Projekt "TrickMisch" als Empowerment-Instrument für junge Deutschlernerinnen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 42 (2018) 3, S. 100-104Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Selbstbestimmung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Integrierte Sekundarschule; Schülerin; Trickfilm; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Spracherwerb; Projekt; Migration; Internet; Berlin
Abstract	"Ziel des Beitrags ist, das sehr innovative und praxisnahe Projekt "TrickMisch" für den DaF/DaZ-Unterricht vorzustellen und unter dem Fokus des Empowerment der Lernenden zu analysieren. Das Projekt bietet DeutschlernerInnen aller Niveaus die Möglichkeit, mit einem kostenlosen Internetprogramm eigene Trickfilme zu erstellen. Vor allem für junge Frauen stellt es eine sehr gute Artikulationsplattform und ein enormes Potential des Self-Empowerment dar." Der Aufsatz stellt ein Projekt vor, das 2017 in zwei Willkommensklassen einer Berliner Integrierten Sekundarschule realisiert wurde. (DIPF/Orig./LK).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2

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