Was haben Wolfgang Klafki und John Hattie gemein? Die eklektischen Ansätze Wolfgang Klafkis und John Hatties und ihre Bedeutung für die Erziehungswissenschaft.

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Autor/inn/en	Gerwig, Mario; Zierer, Klaus
Titel	Was haben Wolfgang Klafki und John Hattie gemein? Die eklektischen Ansätze Wolfgang Klafkis und John Hatties und ihre Bedeutung für die Erziehungswissenschaft.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 72 (2018) 4, S. 427-443Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Metaanalyse; Methode; Vergleich; Methode; Prüfung; Wissenschaftler; Didaktik; Wissenschaftstheorie; Bildungsforschung; Metaanalyse; Vergleich; Auswahl; Prüfung; Didaktik; Geschichte (Histor); Wissenschaftstheorie; Auswahl; Durchführung; Wissenschaftler; Klafki, Wolfgang
Abstract	Obschon die Unterschiede zwischen Wolfgang Klafki und John Hattie, beides ohne Zweifel führende Erziehungswissenschaftler, auf den ersten Blick nicht deutlicher sein könnten, zeigt sich auf den zweiten Blick, dass dennoch an entscheidender Stelle eine große Gemeinsamkeit besteht. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es, diese Gemeinsamkeit herauszukristallisieren und aufzuzeigen, dass sowohl Wolfgang Klafki als auch John Hattie - in einem positiven wissenschaftstheoretischen Verständnis - eklektisch arbeiten bzw. gearbeitet haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2

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