Mathematische Begabung im frühen Grundschulalter unter besonderer Berücksichtigung kognitiver Merkmale.

Autor/in	Aßmus, Daniela
Titel	Mathematische Begabung im frühen Grundschulalter unter besonderer Berücksichtigung kognitiver Merkmale.
Quelle	Münster: WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2017), 405 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hochschulschriften zur Mathematik-Didaktik. 6
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95987-065-5; 978-3-95987-065-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Erkennen; Fähigkeit; Kognitive Kompetenz; Auswertung; Testverfahren; Schuljahr 02; Begabung; Indikator; Mathematisches Denken; Grundschulalter; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Bereits in den ersten Schuljahren fallen einige Kinder durch für ihr Alter außergewöhnliche mathematische Fähigkeiten auf. Die vorliegende Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, kognitive Merkmale solcher Begabungen bei Zweitklässlern systematisch zu untersuchen und damit eine in dieser Hinsicht bislang kaum betrachtete Altersgruppe detailliert in den Blick zu nehmen. Ausgehend von theoretischen Konzeptionen und empirischen Befunden aus der Mathematikdidaktik und ihren verschiedenen Bezugsdisziplinen wird zunächst ausführlich herausgearbeitet, welche Merkmale zur Charakterisierung mathematischer Begabungen im frühen Grundschulalter geeignet sein könnten. Das so entwickelte hypothetische Merkmalssystem wird anschließend unter Nutzung quantitativer und qualitativer Methoden empirisch auf seine Tauglichkeit geprüft. Dabei zeigen sich wesentliche Unterschiede zwischen mathematisch begabten Zweitklässlern und Kindern einer Vergleichsgruppe hinsichtlich der betrachteten kognitiven Merkmale. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2