Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. 2., überarbeitete Auflage.

Sonst. Personen	Ecarius, Jutta (Hrsg.); Miethe, Ingrid (Hrsg.)
Titel	Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. 2., überarbeitete Auflage.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2018), 361 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2163-8; 978-3-8474-2163-4
Schlagwörter	Biografieforschung; Forschungsmethode; Methode; Methodologie; Mixed-Methods-Design; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Organisationssoziologie; Sozialforschung; Adoleszenz; Ethnografie; Schulkultur; Wissenssoziologie; Fotografie; Diskursanalyse; Ästhetische Bildung; Praxeologie; Forschungsstand; Gestik; Triangulation; Bildungseinrichtung
Abstract	Die qualitative Bildungs- und Biographieforschung hat in den letzten Jahren eine weite Verbreitung und Ausdifferenzierung erfahren. Neben der pädagogischen Biographieforschung und der pädagogischen Institutionenforschung haben insbesondere ethnografische Forschungsdesigns in der Erziehungswissenschaft an Bedeutung gewonnen. In der neueren Entwicklung wird zunehmend deutlich, dass es zur Untersuchung komplexer Fragestellungen notwendig bzw. sinnvoll ist, ausgewählte methodische Zugänge miteinander zu kombinieren. Es existiert inzwischen eine Vielzahl an Studien, die sowohl unterschiedliche qualitative Zugänge als auch qualitative und quantitative Zugänge miteinander kombinieren. Über das Wie derartiger Verbindungen, d.h. die methodisch kontrollierte Kombination unterschiedlicher Forschungszugänge in ihren jeweiligen Logiken, gibt es bisher allerdings keinen Konsens und diesen kann es wohl auch nicht geben, fordert doch jede Fragestellung und jedes empirische Material erneut ein Nachdenken über Sinn und Machbarkeit von Triangulationen. Das Buch führt in die relevanten Fragestellungen und Ansätze für Methodentriangulationen ein. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1