Alle lernen gemeinsam! Pädagogisch-psychologisches Wissen für den inklusiven Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Borsch, Frank
Titel	Alle lernen gemeinsam! Pädagogisch-psychologisches Wissen für den inklusiven Unterricht.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2018), 160 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-525-71146-8; 978-3-525-71146-0
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Individuelle Förderung; Lernpsychologie; Pädagogische Psychologie; Pädagogische Diagnostik; Akzeptanz; Soziale Entwicklung; Schülerleistung; Schüler-Schüler-Beziehung; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernschwierigkeit; Adaptiver Unterricht; Peer Group; Unterrichtsforschung; Klassenführung; Inklusion; Geistige Behinderung; Heterogenität; Gruppe (Soz); Tutor
Abstract	Was macht einen guten inklusiven Unterricht aus? Wie können Lehr-Lernsituationen in leistungsheterogenen Gruppen so gestaltet werden, dass alle Schülerinnen und Schüler davon profitieren? Der Band gibt pädagogisch-psychologisches Wissen an die Hand, um den Herausforderungen des Unterrichts rund um Inklusion souverän begegnen zu können. Warum ist Diagnostik notwendig? Wie kann die Lernentwicklung aller Schülerinnen und Schüler im Blick behalten werden? Welche Hilfe benötigen Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Lernen und Verhalten? Wie können unterschiedliche Lernleistungen bewertet werden? Wie gelingt die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams? Das Buch gibt Antworten auf diese und weitere Fragen zur schulischen Inklusion. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2

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