Hochbegabung in der Sek. I. Diagnose, Handlungsstrategien und Förderung.

Autor/in	Lehfeldt, Birgit
Titel	Hochbegabung in der Sek. I. Diagnose, Handlungsstrategien und Förderung.
Quelle	Mülheim: Verlag an der Ruhr (2018), 232 S.Verfügbarkeit
Reihe	Besondere Schüler - Was tun?
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8346-3231-7; 978-3-8346-3231-9
Schlagwörter	Akzeleration; Begriff; Hochbegabung; Leistungsversagen; Diagnose; Intelligenztest; Förderung; Förderungsmaßnahme; Sekundarstufe I; Mobbing; Schulangst; Kooperatives Lernen; Projektmethode; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Elternarbeit; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Außerschulische Jugendbildung; Ausgrenzung; Problem
Abstract	Bei "Schülern mit besonderem Förderbedarf" denken die meisten sofort an leistungsschwächere Schüler mit bestimmten Förderschwerpunkten, LRS oder Dyskalkulie. Aber auch hochbegabte Kinder und Jugendliche stellen eine besondere Herausforderung [...] dar. Denn auch sie brauchen besondere Förderung und Forderung. Dieser Leitfaden zum richtigen Umgang mit hochbegabten Schülern erklärt, worauf es ankommt: Praxisorientiert und ganzheitlich [enthält er] alles Wissenswerte, um hochintelligente Schüler schnell und unkompliziert zu fördern und zu fordern. Nach dem bewährten Prinzip "so viel Theorie wie nötig, aber so wenig wie möglich" gibt es zunächst eine Einführung und Begriffserklärung rund um das Thema Hochbegabung. Danach widmet sich der umfassende Ratgeber der Diagnostik und dem Umgang mit besonderen Schwierigkeiten - wie z. B. Unterforderung, Mobbing und Schulangst, aber auch Sonderfällen, wie hochbegabten Legasthenikern. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2