Lerne zu denken - nicht Gedachtes! Menschlichkeit und Individualisierung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld aus der Perspektive von zwei Absolvent

Autor/inn/en	Jurak, Inga; Retemeier, Lukas
Titel	Lerne zu denken - nicht Gedachtes! Menschlichkeit und Individualisierung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld aus der Perspektive von zwei Absolvent_innen des Oberstufen-Kollegs.
Quelle	Aus: Textor, Annette (Hrsg.); Grüter, Sandra (Hrsg.); Schiermeyer-Reichl, Ines (Hrsg.); Streese, Bettina (Hrsg.): Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. 2. Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017) S. 255-264Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2160-5
Schlagwörter	Freude; Kommunikation; Schulleben; Regelschule; Oberstufenkolleg; Versuchsschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Individualisierung; Anerkennung; Biografie; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Schulleben in einer Versuchsschule - wie fühlt sich das an? Geht das überhaupt: Gymnasiale Oberstufe "anders" machen? Wie funktioniert Schule, wenn alle in ihrer Persönlichkeit wahrgenommen und respektiert werden? Die Autoren der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg Bielefeld verdeutlichen in diesem Beitrag ihre Sicht auf Schule und stellen fest: Es geht auch anders. Man kann sein Abitur machen und dabei Freude am Lernen entwickeln, man kann respektvoll behandelt werden und sogar auf Augenhöhe kommunizieren. Und man kann trotzdem bzw. gerade deswegen einen erfolgreichen Abschluss schaffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2