"Schulfranzösisch" und Phraseologie. Korpusstudien zur sprachlichen Realitätsnähe französischer Lehrbuchtexte.

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Autor/in	Wicher, Oliver
Titel	"Schulfranzösisch" und Phraseologie. Korpusstudien zur sprachlichen Realitätsnähe französischer Lehrbuchtexte.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 47 (2018) 2, S. 113-129Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Anmerkungen 3; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Lehrbuchtext; Korpusanalyse; Sprachgebrauch; Authentizität
Abstract	The contribution presents a corpus-based investigation into the linguistic authenticity of French foreign language textbooks ('school French'). To this end, the author introduces the "French Foreign Language Textbook Corpus" (FFLTC), which is comprised of all invented texts from the three current German textbook series "Découvertes Série jaune", "À Plus!" and "Tous Ensemble". The comparison with the "Corpus de référence du français contemporain" (CRFC) provides evidence that 'school French' inadequately reflects the real use of lexicogrammatical structures: many communicatively relevant phrasemes are underrepresented and differ substantially in frequency and phrasemes can be better integrated into textbooks so that the presumed dichotomy of learners- vs. language orientation can be overcome. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/1

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