Differenzierung bei der Sprachmittlung. Anregungen für niveaudifferenzierende Aufgaben.

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Autor/inn/en	Behr, Ursula; Wapenhans, Heike
Titel	Differenzierung bei der Sprachmittlung. Anregungen für niveaudifferenzierende Aufgaben.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Russisch, 15 (2018) 5, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4081
Schlagwörter	Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Schwierigkeitsgrad; Lernaufgabe; Sprachmittlung; Heterogenität; Praxisbezug
Abstract	Die Autorinnen untersuchen die Faktoren, welche eine Sprachmittlungsaufgabe für Fremdsprachenlernende leicht oder schwer erscheinen lassen und bieten mit Bezug auf den Russischunterricht für die Niveaustufen A1 und B1 zwei Praxisbeispiele. Diese enthalten drei Varianten von zwei Beispielaufgaben: eine Standardaufgabe, eine Aufgabe mit erhöhtem und eine mit reduziertem Schwierigkeitsgrad.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/1

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