Von der Auslesediagnostik zur Förderdiagnostik: Entwicklungen, Konzepte, Probleme.

Autor/in	Kornmann, Reimer
Titel	Von der Auslesediagnostik zur Förderdiagnostik: Entwicklungen, Konzepte, Probleme.
Quelle	Aus: Müller, Frank J. (Hrsg.): Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 1. Alfred Sander, Hans Eberwein, Helmut Reiser, Jutta Schöler, Rainer Maikowski, Reimer Kornmann, Ulf Preuss-Lausitz, Ulrike Schildmann und Wolfgang Jantzen. Originalausgabe. Gießen: Psychosozial-Verlag (2018) S. 207-226 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dialektik der Be-Hinderung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8379-2772-6; 978-3-8379-7397-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-158206
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Methode; Handlungstheorie; Diagnostik; Diagnostisches Verfahren; Förderdiagnostik; Pädagogische Diagnostik; Testtheorie; Curriculum; Deutschland; Heidelberg; Methode; Pädagogische Hochschule; Hochschule; Sonderpädagogik; Diagnostik; Handlungstheorie; Pädagogische Diagnostik; Lernbehinderung; Testtheorie; Lernbehinderung; Curriculum; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Forschungsüberblick; Lernbehinderter; Deutschland; Heidelberg
Abstract	Der Autor stellt dar, wie das Lehrgebiet Diagnostik in der Fachrichtung Lernbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg im Augenblick betrieben wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1