Natur und Kultur 'erspielen' - Geogames gestalten mit Schülerinnen und Schülern im Sachunterricht (Projekt "Na KueG!").

Autor/inn/en	Schaal, Steffen; Baisch, Petra
Titel	Natur und Kultur 'erspielen' - Geogames gestalten mit Schülerinnen und Schülern im Sachunterricht (Projekt "Na KueG!").
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2017) 19, 12 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/19/07
Schlagwörter	Medienpädagogik; Geografie; Ludwigsburg; Sachunterricht; Medienpädagogik; Experimentalunterricht; Geografie; Sachunterricht; Ludwigsburg
Abstract	Smartphones & Co sind Teil der kindlichen Lebenswelt und bieten Potential, um Kinder bei der Erschließung ihrer Erlebnis- und Erfahrungswelt zu unterstützen. Auch angehende Lehrkräfte nutzen in ihrer Freizeit mobile Endgeräte, diese aber auch als digitale Werkzeuge für die Gestaltung von Lehr/Lernprozessen einzusetzen ist noch ungewohnt und erfordert didaktische und technische Kompetenz. Im Rahmen des Ludwigsburger Projekts "Digitales Lernen Grundschule - Dileg-SL" soll im Teilprojekt 'Na KueG!' soll der Frage nachgegangen werden, inwiefern die Erstellung und das Spielen eines Geogames für die Erkundung eines Lernortes im naturwissenschaftlichen Sachunterricht nutzbar gemacht werden können. Dabei sind zunächst die Studierenden, dann aber auch die Lernenden sowohl spielende als auch konstruierende Akteure im Sinne des 'Experiental Learning Cycle' von Kolb. Vorliegender Beitrag gibt einen Einblick in die Bedeutung und Gestaltung von Geogames und beschreibt die Planung und Durchführung der Pilotierung des 'Na KueG!-Projektes'. Dabei werden erste Erfahrungen und Erkenntnisse auf Seiten der Studierenden und auf der Ebene der Schüler*innen diskutiert und abschließend im Hinblick auf die Weiterentwicklung des Ansatzes reflektiert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1