Belonging mediates effects of student-university fit on well-being, motivation, and dropout intention.

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Autor/inn/en	Suhlmann, Michèle; Sassenberg, Kai; Nagengast, Benjamin; Trautwein, Ulrich
Titel	Belonging mediates effects of student-university fit on well-being, motivation, and dropout intention.
Quelle	In: Social psychology, 49 (2018) 1, S. 16-28Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-9335; 2151-2590
DOI	10.1027/1864-9335/a000325
Schlagwörter	Person-Umwelt-Kongruenz; Selbstkonzept; Selbstwertgefühl; Wohlbefinden; Würde; Soziale Norm; Leistungsmotivation; Begabung; Studium; Hochschule; Abbruch; Leistung; Unabhängigkeit; Wert; Studienanfänger
Abstract	Tested a student-university fit model in a cross-sectional online study among young adult undergraduate students. The fit between students' self-construal and university norms has been suggested to contribute to academic success. Results support a person-environment (P-E) fit effect, showing that students with a high dignity self-construal and who perceived the university norms to be highly independent indicated the greatest sense of belonging to the university. In turn, belonging positively predicted well-being and academic motivation and reduced dropout intention. It is concluded that a P-E fit analysis can contribute to the understanding of healthy student life and academic success. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/4

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