Beim Spielen denken? Lernvoraussetzungen für Strategiespiele und ihr Potenzial.

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Autor/in	Schöneburg-Lehnert, Silvia
Titel	Beim Spielen denken? Lernvoraussetzungen für Strategiespiele und ihr Potenzial.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, (2018) 56, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Sozialer Faktor; Kognition; Spiel; Strategiespiel; Grundschule; Lernvoraussetzungen; Motivation; Lerninhalt; Unterrichtspraxis; Unterrichtsziel; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin stellt drei Strategiespiele vor und geht auf die kognitiven, motivationalen und sozialen Faktoren ein, die als Lernvoraussetzungen eine Rolle spielen. Gefragt wird vor allem nach der Möglichkeit eines Einsatzes im Mathematikunterricht. Bei den behandelten Spielen handelt es sich um die Familie der "Nim-Spiele", das Spiel "Würfelzahlquadrat" und das Spiel "6 nimmt". Der Einsatz dieser Spiele kann "wichtige mathematische, soziale und kulturelle Inhalte" vermitteln helfen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/4

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