Vorschulische Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund. Eine qualitative Längsschnittstudie aus sozialökologischer Perspektive.

Autor/in	Demirkaya, Sevilen
Titel	Vorschulische Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund. Eine qualitative Längsschnittstudie aus sozialökologischer Perspektive.
Quelle	Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld (2018), 567 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2018.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0070-pub-29209923
Schlagwörter	Bielefeld; Dissertation; Kind; Kindertagesstätte; Sprachförderung; Kind; Kindertagesstätte; Sprachförderung; Dissertation; Bielefeld
Abstract	Die vorliegende Arbeit geht aus der wissenschaftlichen Begleitstudie einer zweijährigen vorschulischen Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund hervor. Das zentrales Erkenntnisinteresse ist es, der Frage nachzugehen, unter welchen mesosystemischen Bedingungen die additive Sprachfördermaßnahme angeboten wird. Zur Beantwortung dieser Frage wird ein rekonstruktiver Analyseweg auf der Grundlage von Interview- und Beobachtungsdaten genommen, die im Rahmen der qualitativen Studie erhoben wurden. Einbezogen in die Analyse werden außerdem Daten der quantitativen Schwesterstudie (Gültekin-Karakoç 2016). Das Vorgehen ermöglicht eine multiperspektivische und zugleich mikroskopische Annäherung den Untersuchungsgegenstand. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/4