Bewegung und Lernen. Förderung exekutiver Funktionen in der Schulpraxis.

Autor/inn/en	Pfitzner, Michael; Eckenbach, Karin
Titel	Bewegung und Lernen. Förderung exekutiver Funktionen in der Schulpraxis.
Quelle	Aus: Fischer, Christian (Hrsg.); Fischer-Ontrup, Christiane (Hrsg.); Käpnick, Friedhelm (Hrsg.); Mönks, Franz J. (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Münster; New York (N.Y.): Waxmann (2017) S. 137-147 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Begabungsförderung : individuelle Förderung und inklusive Bildung . 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3716-4; 978-3-8309-3716-6; 978-3-8309-8716-1
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Individuelle Förderung; Bildungspolitik; Förderung; Kind; Schule; Schulbildung; Kognitives Lernen; Lernen; Motorisches Lernen; Begabung; Außerunterrichtlicher Schulsport; Bewegung (Motorische); Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Entwicklung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Auf der Grundlage einer Studie zur Förderung exekutiver Funktionen durch Bewegung stellt sich zukünftig die Frage, wie das Anliegen einer bewegungs-, spiel- und sportorientierten Förderung exekutiver Funktionen in die unterschiedlichen Settings des Schulsports integriert werden kann. Für die Beantwortung dieser Frage wird als didaktischer Rahmen ein bewegungs-, spiel- und sportbezogenes Konzept der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern zugrunde gelegt, das in dem Beitrag vorgestellt wird. Dauraufhin werden Ergebnisse einer 2012-2013 in Nordrhein-Westfalen durchgeführten Interventionsstudie vorgestellt, bei der ein spezifisches exekutiv-funktional profiliertes Förderprogramm durchgeführt wurde. In dem Zusammenhang wird ein exemplarischer Einblick in konkrete bewegungs-, spiel- und sportbezogene Förderanlässe gegeben. Abschließend wird der Frage nach zielführenden Settings einer Lernförderung durch Bewegung im Schulsport nachgegangen, um ausblickend Anknüpfungspunkte für zukünftige Bemühungen aufzuzeigen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/4