The puzzle of missing female engineers. Academic preparation, ability beliefs, and preferences.

Autor/in	Shi, Ying
Titel	The puzzle of missing female engineers. Academic preparation, ability beliefs, and preferences. Gefälligkeitsübersetzung: Das Rätsel des Mangels an weiblichen Ingenieuren. Akademische Vorbereitung, Selbsteinschätzung von Fähigkeiten und Präferenzen.
Quelle	In: Economics of education review, (2018) 64, S. 129-143Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2018.04.005
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstbild; Selbsteinschätzung; Frau; Sekundarbereich; Fächerwahl; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Berufswahl; Ingenieur; Studienwahl; Bewertung; Geschlechterverteilung; Geschlechtsspezifik; Präferenz; Weibliche Jugendliche; USA
Abstract	"This paper uses administrative North Carolina data linked from high school to college and national surveys to characterize the largest contributor to the STEM gender gap: engineering. Disparities are the result of differential entry during high school or earlier rather than postsecondary exit. Differences in pre-college academic preparation account for 5 to 7% of the gap. Females' relative lack of academic self-confidence explains 8%, while other-regarding preferences and professional goals capture a further 14%. Empirical evidence using identifying variation in the gender composition of twins in North Carolina shows that opposite-sex pairs are more likely to pursue gender-stereotypical majors." (Author's abstract, © 2018 Elsevier).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/4