Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden. Eine Längsschnittanalyse des Wissenserwerbs in einem latenten Mehrebenenmodell.

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Autor/in	Schmidt, Susanne
Sonst. Personen	Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Geleitw.)
Titel	Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden. Eine Längsschnittanalyse des Wissenserwerbs in einem latenten Mehrebenenmodell.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2018), XXV, 324 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2016.
Reihe	Economics education und human resource management
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-21918-1; 978-3-658-21918-5; 978-3-658-21919-2
DOI	10.1007/978-3-658-21919-2
Schlagwörter	Wissen; Mehrebenenanalyse; Schätzung; Bildungsniveau; Lernprozess; Wirtschaftspädagogik; Studium; Dissertation; Betriebswirtschaftslehre; Hochschulschrift; Student; Deutschland
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/4

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