Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen zu fachgerechten Elementarisierungen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Wilhelm, Thomas (Hrsg.)
Titel	Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen zu fachgerechten Elementarisierungen. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Aulis Verlag in Friedrich Verlag GmbH (2018), 158 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7614-2965-7; 978-3-7614-2965-5
Schlagwörter	Methode; Verstehen; Sekundarbereich; Fehler; Beispiel; Didaktische Reduktion; Erklärung; Exemplarisches Lernen; Experiment; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Elektrizitätslehre; Optik; Physik; Physikunterricht; Schwierigkeit; Thema
Abstract	Die Autoren beschreiben in diesem Buch bekannte Erklärungen, Versuche und Vorgehensweisen, die missverständlich, verwirrend oder lernhinderlich sind, zum Beispiel weil sie bei Schülerinnen und Schülern falsche Konzepte aufbauen oder verfestigen. In 48 Kapiteln zu den Themenbereichen Kinematik, Kräfte, Optik und Akustik, Thermodynamik, Elektrizitätslehre und Magnetismus, moderne Physik sowie Methoden werden didaktische Stolperfallen aufgezeigt, die besser vermieden werden. Fachgerechte Vereinfachung und Reduktion sind im schulischen Physikunterricht zwar unentbehrlich, doch jede Elementarisierung sollte zu einem Verständnis physikalischer Vorgänge bei den Lernern beitragen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4