Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung.

Sonst. Personen	Gutzmann, Marion (Hrsg.); Lassek, Maresi (Hrsg.)
Titel	Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung.
Quelle	Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. (2018), 287 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 145
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-941649-23-X; 978-3-941649-23-1
Schlagwörter	Diagnostik; Bildungsbiografie; Familie; Bildungspolitik; Kindertagesstätte; Schulwechsel; Gegliedertes Schulsystem; Elternmitwirkung; Übergang; Grundschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Weiterführende Schule; Curriculumentwicklung; Sprachentwicklung; Schriftsprache; Pädagoge; Erfahrungsbericht; Kooperation; Unterstützung; Wirkung; Institution; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	Der Band beschreibt für die Nahtstellen zwischen Kita/Grundschule und Grundschule/Sekundarstufe, in welcher Weise die Übergänge im deutschen Bildungssystem auf die Bildungsbiografie und den Lernweg von Kindern wirken. Selektion, insbesondere beim Übergang in die Sekundarstufe, hat Folgen für die Grundschularbeit. Welche Sicht haben Kinder, Eltern, Pädagoginnen, Pädagogen und die Institutionen auf die Übergänge? Wie sind die Übergänge in einem inklusiven System zu gestalten? Mit welchen Maßnahmen reagieren die bildungspolitisch Verantwortlichen auf nachweisbare Erkenntnisse zu den Übergängen? In fünf Kapiteln werden diese Sichtweisen beschrieben und Belege geliefert, dass es richtungsweisende Projekte und Alternativen gibt. Was aber muss geschehen, damit diese mehr Beachtung finden? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4