New trends in foreign language teaching. Methods, evaluation and innovation.

Sonst. Personen	Lopes, António (Hrsg.); Ruiz-Cecilia, Raúl (Hrsg.)
Titel	New trends in foreign language teaching. Methods, evaluation and innovation.
Quelle	Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (2018), vii, 312 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-5275-0597-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Methode; Selbsteinschätzung; Bewertung; Erwachsenenbildung; Fachunterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Innovation; Japan; Lehrer; Lernen; Methode; Neurobiologie; Spanien; Türkei; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Schreiben; Internationaler Vergleich; Fachdidaktik; Schriftsprache; Selbsteinschätzung; Grammatikunterricht; Italienischunterricht; Sprachfertigkeit; Sprachwechsel; Unterrichtssprache; Postgraduiertenstudium; Zertifizierung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Lernen; Aufgabendidaktik; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Neurobiologie; Grammatikunterricht; Sprachfertigkeit; Sprachwechsel; Unterrichtssprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Bilingualismus; Italienischunterricht; Schreiben; Schriftsprache; Reflexion (Phil); Fachunterricht; Postgraduiertenstudium; Erwachsenenbildung; Zweitsprachenerwerb; Internationaler Vergleich; Bewertung; Innovation; Projektbericht; Zertifizierung; Japan; Spanien; Türkei
Abstract	Language teaching approaches, methods and procedures are constantly undergoing reassessment. New ideas keep emerging as the growing complexity of the means of communication and the opportunities created by technology put language skills to new uses. In addition, the political, social and economic impact of globalisation, the new demands of the labour market that result from it, the pursuit of competitiveness, the challenges of intercultural communication and the diversification of culture have opened new perspectives on the central role that foreign languages have come to play in the development of contemporary societies. This book provides an insight into the latest developments in the field and discusses the new trends in foreign language teaching in four major areas, namely methods and approaches, teacher training, innovation in the classroom, and evaluation and assessment. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4