Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Wolfgang Klafki weiterdenken.

Sonst. Personen	Braun, Karl-Heinz (Hrsg.); Stübig, Frauke (Hrsg.); Stübig, Heinz (Hrsg.)
Titel	Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Wolfgang Klafki weiterdenken.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), VII, 341 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-18594-5; 978-3-658-18594-7; 978-3-658-18595-4
DOI	10.1007/978-3-658-18595-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Bildungsauftrag; Kritische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Hermeneutik; Bildungsexpansion; Sozialraum; Rezeption; Soziale Mobilität; Kindergarten; Spiel; Schule; Schulpädagogik; Lehrer; Sportpädagogik; Habitus; Theoriebildung; Fröbel, Friedrich Wilhelm August; Klafki, Wolfgang; Korczak, Janusz
Abstract	Zentrale Denkfiguren der von Wolfgang Klafki begründeten kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft werden in diesem Buch aufgegriffen und in ihrem Innovationswert für die wissenschaftliche Pädagogik reflektiert. Namhafte Autorinnen und Autoren unterschiedlicher Subdisziplinen und Generationen vertiefen Klafkis Ansatz theoretisch wie methodisch und öffnen Problemstellungen, die bisher nicht bearbeitet worden sind. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4