Bildungsarmut. Determinanten, Herkunftseffekte und Mechanismen des Hauptschulübertritts.

Autor/in	Voigt, Matthias
Titel	Bildungsarmut. Determinanten, Herkunftseffekte und Mechanismen des Hauptschulübertritts.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), XIV, 208 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Koblenz-Landau, 2017.
Beigaben	Diagramme; Illustrationen 42
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-20177-0; 978-3-658-20177-7
DOI	10.1007/978-3-658-20178-4
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Sekundäranalyse; Bildungsaspiration; Bildungsbeteiligung; Bildungssoziologie; Soziale Ungleichheit; Misserfolg; Auswertung; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Kind; Übergang; Hauptschule; Weiterführende Schule; Bildungsabschluss; Regressionsanalyse; Arbeiter; Arbeiterfamilie; Migrationshintergrund; Einflussfaktor; Deutschland
Abstract	Der Autor überprüft zentrale Annahmen und Vermutungen der bisherigen Bildungsarmutsforschung empirisch und analysiert die Ursachen ungleicher Hauptschulübertritte als Indikator eines späteren Lebens in Bildungsarmut. Er entwickelt einen theoretisch-analytischen Bezugsrahmen, um den empirischen Forschungsstand der Bildungsarmutsforschung darzustellen und zu bewerten. Davon ausgehend zeigt er, dass die bisherigen Erklärungen von Bildungsarmut deutliche Defizite aufweisen. Seine empirischen Analysen schließen diese Defizite und eröffnen für die Bildungsarmutsforschung neue Forschungsfelder. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2