Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Schilcher, Anita (Hrsg.); Finkenzeller, Kurt (Hrsg.); Knott, Christina (Hrsg.); Pronold-Günthner, Friederike (Hrsg.); Wild, Johannes (Hrsg.)
Titel	Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Klett Kallmeyer (2018), 350 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7727-1204-5; 978-3-7727-1204-3
Schlagwörter	Methodologie; Diagnostik; Deutschunterricht; Grundschule; Diagnostik; Körpersprache; Unterrichtsplanung; Differenzierung; Lehrbuch; Leistungsbeurteilung; Methodologie; Individualisierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsstil; Konzeption; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Feedback; Lernprozess; Lernvoraussetzungen; Individualisierung; Differenzierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstil; Lehrbuch; Körpersprache; Deutschunterricht; Visualisieren; Referendariat; Aufgabenstellung; Konzeption
Abstract	Der Praxisband richtet sich vorrangig an Studierende im Praktikum und Lehramtsanwärter sowie an alle, die ihren eigenen Unterricht kompetenzorientiert gestalten und professionell reflektieren wollen. Wie arbeite ich im Deutschunterricht kompetenzorientiert? Wie erstelle ich gute, kognitiv aktivierende Aufgaben? Wie baue ich eine Unterrichtsstunde auf? Was brauche ich im Praktikum und Referendariat? Diese und viele andere Fragen stellen sich Deutschlehrkräften bei den ersten Schritten in die Praxis. Das Buch entstand in Zusammenarbeit von Fachdidaktikern, Seminarlehrkräften sowie Deutschlehrkräften verschiedener Schularten und will praxisorientierte Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu zentralen Themen bieten: Kompetenzaufbau, Jahres-, Sequenz- und Stundenplanung, Formulierung von Lernzielen, Aufgabenkonzeption und -evaluation, Differenzierung, Bewertung, Feedback, aber auch angemessene Sprache und Körpersprache von Lehrkräften. Für den Deutschunterricht relevante Methoden werden prägnant und übersichtlich dargestellt. Die praktische Umsetzung der Anleitungen und die kontinuierliche Reflexion der eigenen Lehrstrategien werden durch Aufgabenstellungen im Buch und zusätzliche Materialien im Download-Material erleichtert, darunter der durchgehend genutzte Strategiefächer. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4