Zeigt, was ihr könnt! Wirkung eines Motivations- und Selbststeuerungstrainings für besonders begabte Underachiever (MoSt) in Form eines Kleingruppentrainings im schulischen Kontext.

Autor/in	Vohrmann, Anne
Titel	Zeigt, was ihr könnt! Wirkung eines Motivations- und Selbststeuerungstrainings für besonders begabte Underachiever (MoSt) in Form eines Kleingruppentrainings im schulischen Kontext.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2018), 229 S.Verfügbarkeit Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2016.
Reihe	Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. 5
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3736-9; 978-3-8309-3736-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Experimentelle Untersuchung; Quantitative Forschung; Skalierung; Leistungsversagen; Intelligenztest; Persönlichkeitstest; Test; Schulleistung; Lernmotivation; Selbstständiges Lernen; Begabtenförderung; Begabung; Lernschwierigkeit; Team-Kleingruppen-Modell; Kleingruppe; Training; Intervention; Statistische Methode; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	Besondere Begabungen lassen sich nicht unbedingt an Schulleistungen festmachen. Was aber tun, wenn besondere Begabung nicht in entsprechende Leistung umgesetzt wird bzw. umgesetzt werden kann? Am Internationalen Centrum für Begabungsforschung (ICBF) wurde 2011 ein Motivations- und Selbststeuerungstraining für besonders begabte Schüler mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten (Underachiever) als außerschulische Einzelförderung entwickelt. Da der Bedarf an Motivations- und Selbststeuerungsförderung hoch ist, entstand darauf aufbauend dieses Promotionsprojekt mit dem Ziel, mehr Schüler mit dem Training zu erreichen und es an den schulischen Kontext zu koppeln. Unter der Fragestellung "Welche Wirkung erzielt ein Motivations- und Selbststeuerungstraining für besonders begabte Underachiever, wenn es in Kleingruppen im schulischen Kontext durchgeführt wird?" wurde die Interventionsmaßnahme evaluiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4