Die community of inquiry in der Projekt-Universität. Eine skeptische Begehung.

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Autor/in	Thompson, Christiane
Titel	Die community of inquiry in der Projekt-Universität. Eine skeptische Begehung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 93 (2017) 4, S. 490-507Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Kooperatives Lernen; Projektmethode; Unterrichtsorganisation; Projekt; Demokratie; Universität; Hochschulunterricht; Innovation; Pragmatismus; Dewey, John
Abstract	Der Beitrag wendet sich zunächst den Fab Labs zu, die hinsichtlich ihrer Arbeitsweisen und programmatischen Selbstbeschreibungen vorgestellt werden (2.). Im zweiten Schritt wird am Begriff der, Experimentalität' den Denkwegen Deweys zur community of inquiry nachgegangen (3.). Es folgt eine dreifache skeptische lnblicknahme der mit Dewey aufgenommenen Perspektive auf die Fab Labs: im Kontext ihrer Projektförmigkeit, im Zusammenhang ihrer Vorstellung von Innovation sowie unter Bezugnahme auf den Diskurs um "Postdemokratie" (4.-6.) Der Beitrag schließt mit einem kurzen Postscriptum zum skeptischen Vorgehen des Beitrags (7.). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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