Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten. Steuerungsansätze bei sinkenden Schülerzahlen und die Rolle der Privatschulen.

Autor/in	Kann, Caroline
Sonst. Personen	Kuper, Harm (Geleitw.)
Titel	Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten. Steuerungsansätze bei sinkenden Schülerzahlen und die Rolle der Privatschulen.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 289 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2016.
Reihe	Educational governance. 38
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-18268-7; 978-3-658-18268-7
DOI	10.1007/978-3-658-18269-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Schulpolitik; Planung; Schule; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schulrecht; Schulentwicklung; Schülerzahl; Allgemein bildende Schule; Privatschule; Audioaufzeichnung; Landkreis; Standort; Steuerung; Bundesland; Transformation; Sterben; Codierung; Transkription; Deutschland; Erfurt; Mecklenburg-Vorpommern; Müritz; Schwerin; Thüringen
Abstract	Die Autorin analysiert den Rück- und Umbau von Schulstandorten bei Schülerzahlenrückgang erstmals im Kontext der Privatschulentwicklung. Von ihr entwickelte Steuerungstypen liefern dabei einen Erklärungsansatz für Unterschiede in der Schulentwicklungsplanung. Die von Kommunen ergriffenen schulstrukturellen Maßnahmen lassen sich folgendermaßen systematisieren: Konzentration und Rückbau, 'Innovation' und veränderte Trägerschaften. Auf Grundlage einer Dokumentenanalyse und mithilfe von qualitativen Interviews werden u.a. Ursachen und Folgen des Schulstrukturumbaus diskutiert. Unterschiedliche Prozesse in der Schulentwicklungsplanung bei strukturell ähnlichen Rahmenbedingungen lassen sich in der Untersuchung primär auf die abweichende schulrechtliche Situation sowie auf unterschiedliche Steuerungsansätze der Kultusministerien zurückführen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3