Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hellwig, Julia; Schulz, Johannes; Priemer, Burkhard |
|---|---|
| Titel | Messunsicherheiten im Unterricht thematisieren - ausgewählte Beispiele für die Praxis. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 66 (2017) 2, S. 16-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
| Schlagwörter | Unsicherheit; Messgenauigkeit; Messung; Messwert; Physikunterricht; Münze; Sprint |
| Abstract | Beim Experimentieren im Physikunterricht ergibt sich häufig die Situation, dass aufgenommene Daten nicht den Erwartungen entsprechen. So lassen sich die aus einem Experiment erhaltenen Ergebnisse z. B. nicht mit zuvor aufgestellten Hypothesen oder Literaturwerten vereinbaren. Durch eine explizite Auseinandersetzung mit Messunsicherheiten lässt sich diese Lücke zwischen Theorie und Experiment überzeugend schließen. Darüber hinaus bietet sich die Chance, die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Bereichen der Erkenntnisgewinnung und Bewertung zu stärken. In diesem Beitrag wird ein für die Sekundarstufe I reduziertes Modell vorgestellt, das sämtliche für den Physikunterricht relevanten Inhalte zum Umgang mit Messunsicherheiten zusammenfasst. Des Weiteren wird anhand zweier konkreter Beispiele aufgezeigt, wie sich eine angemessene Auseinandersetzung mit Messunsicherheiten in den Physikunterricht integrieren lässt. |
| Erfasst von | Physikdidaktik, TU Braunschweig |
| Update | 2018/3 |
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