How effective are early grade reading interventions? A review of the evidence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Graham, Jimmy; Kelly, Sean
Titel	How effective are early grade reading interventions? A review of the evidence.
Quelle	Washington, D.C.: World Bank Group, Education Global Practice Group (2018), ca. 40 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Policy research working paper. 8292
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
DOI	10.1596/1813-9450-8292
Schlagwörter	Bildung; Analphabetismus; Bildung; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Entwicklungsland; Analphabetismus
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/3

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