Was ist ein Würfel? Die verschiedenen Aspekte des Begriffserwerbs berücksichtigen.

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Autor/in	Pöhls, Arne
Titel	Was ist ein Würfel? Die verschiedenen Aspekte des Begriffserwerbs berücksichtigen.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, (2017) 55, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Grundschule; Begriffslernen; Fachdidaktik; Geometrieunterricht; Mathematikunterricht; Würfel (Geom); Darstellungsform; Fachbegriff; Deutschland
Abstract	Der Verfasser diskutiert den Begriffserwerbsprozess in Bezug auf den Fachbegriff Würfel. Dieser umfasst nicht nur Eigenschaften des Würfels, sondern auch dessen Einordnung in das Beziehungsgeflecht der geometrischen Körper. Im Folgenden erläutert der Autor drei Niveaustufen für ein Begriffsverständnis, wobei er das Hauptaugenmerk auf die dritte Stufe, das abstrahierend-relationale Denken legt. Der Prozess zielt auf den Aufbau einer Begrifflichkeit für den Würfel, die den Würfel als Objekt auffasst sowie seine Eigenschaften und Relationen umfasst.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/3

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