Erst einmal Rechnen lernen? Von der Notwendigkeit algebraischen Denkens im Arithmetikunterricht.

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Autor/in	Schwarzkopf, Ralph
Titel	Erst einmal Rechnen lernen? Von der Notwendigkeit algebraischen Denkens im Arithmetikunterricht.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 31 (2017) 306, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Grundschule; Abstraktes Denken; Algebra; Arithmetik; Mathematikunterricht; Multiplikation; Rechnen; Rechnenlernen; Abstraktion; Deutschland
Abstract	"Algebraisches Denken ist integraler Bestandteil modernen Mathematikunterrichts in der Grundschule" und "unerlässliches Hilfsmittel für die Durchdringung der Arithmetik". Bereits in der Grundschule müssen die Grundlagen gelegt werden für das "formale Operieren mit Gleichungen, Variablen oder Funktionen". Am Beispiel der Multiplikation macht der Verfasser die Bedeutung der Algebra als Grundlage für Rechenstrategien deutlich und zeigt, dass algebraisches Denken zentrales Element "für die Entwicklung von flexiblen Rechenfähigkeiten" ist (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/3

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