Sprachbildende (Haus-)Aufgaben in Lernzeiten. Ein Kapitel voller Anregungen.

Autor/inn/en	Benholz, Claudia; Gürsoy, Erkan; Mavruk, Gülsah
Titel	Sprachbildende (Haus-)Aufgaben in Lernzeiten. Ein Kapitel voller Anregungen.
Quelle	Aus: Beim Wort genommen! Chancen integrativer Sprachbildung im Ganztag. Münster: Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen (2011) S. 63-68 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Der GanzTag in NRW. 20
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-4133
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsforschung; Sprachaneignung; Sekundarstufe I; Ganztagsschule; Didaktik; Hausaufgabe; Unterricht; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Migrationshintergrund; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Aufgaben in Lernzeiten in der Sekundarstufe I sollten ebenso wie der Unterricht in allen Fächern und allen weiteren Angebote im Ganztag zur Sprachbildung genutzt werden. Die Aufgaben sollten alle sprachlichen Teilfertigkeiten wie Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben berücksichtigen. Sie sollten die Festigung grammatischer Strukturen, Erweiterung des Wortschatzes sowie die Einbeziehung der Familiensprachen verfolgen. Haus-/Lernzeitaufgaben sollten lernanregend sein und Impulse für sprachliche Weiterentwicklung setzen. Um dieses möglich zu machen, braucht es ein Ganztagskonzept, das die Gestaltung von Haus-/Lernzeitaufgaben mit einbezieht, das Personal qualifiziert und Kooperationsstrukturen ermöglicht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3