Der Transfer von Projektergebnissen in Unterrichtspraxis und Hochschullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Berkemeier, Anne; Grabowski, Joachim; Schilcher, Anita; Stöger, Heidrun
Titel	Der Transfer von Projektergebnissen in Unterrichtspraxis und Hochschullehre.
Quelle	Aus: Kleiner, Anna (Hrsg.); Tambornino, Pascal (Hrsg.); Bredthauer, Stefanie (Hrsg.); Witte, Annika (Hrsg.): "Blick zurück nach vorn". Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache (2017) S. 53-57 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lessons Learned und Erfahrungen aus den geförderten Forschungs- und Entwicklungsprojekten
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Unterrichtspraxis; Projekt; Hochschullehre; Ergebnis
Abstract	(Sprach-)Didaktische Forschung, insbesondere solche, die der Materialentwicklung dienen, sind "naturgemäß" am Transfer von Projektergebnissen in die Praxis interessiert. Die vom Mercator-Institut geförderten Projekte RESTLESS und Besser schreiben lehren haben zum Ziel, die Wirksamkeit der Förderung von Schreibkompetenzen von Schülerinnen und Schülern beim Erzählen und bei Sachtextwiedergaben nachzuweisen. Deshalb bestehen beide Projekte aus interdisziplinären Kooperationen der Deutschdidaktik mit der Schulpädagogik bzw. Psychologie. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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