Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Beck, Luna; u.a.
Sonst. Personen	Titz, Cora (Hrsg.); Geyer, Sabrina (Hrsg.); Ropeter, Anna (Hrsg.); Wagner, Hanna (Hrsg.); Weber, Susanne Maria (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.)
Titel	Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2018), 280 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung durch Sprache und Schrift. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-032093-9; 978-3-17-032093-2; 978-3-17-032094-9
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Diagnostik; Testverfahren; Förderungsmaßnahme; Kind; Elementarbereich; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernerfolg; Lernen; Deutsch als Zweitsprache; Gesprochene Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Schreiben; Schreibkompetenz; Schriftsprache; Muttersprache; Migrationshintergrund; Qualifizierung; Konzeption; Erzieher
Abstract	Um sprachliche Bildung, Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung zu verbessern, bedarf es der Planung und Entwicklung entsprechender Förderkonzepte. Der Band liefert vier Bausteine, deren Berücksichtigung bei der Entwicklung zu tragfähigen Konzepten führt. Der erste Baustein betrifft die theoretischen Grundlagen: die Sprache als Bildungsgegenstand und deren Erwerb. Im zweiten Baustein wird die Erfassung von Ausgangslagen (Diagnostik) und die Dokumentation von Veränderungen erläutert. Baustein 3 präsentiert grundlegende Möglichkeiten der konkreten sprachlichen Bildung und Förderung vom Elementar- bis in den schulischen Sekundarbereich. Baustein 4 greift schließlich die zentrale Frage der Weiterqualifizierung der Fachkräfte für eine gelingende Umsetzung der Förderkonzepte auf. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3