Interkulturelle Sachlernprozesse in Grundschulaustauschen.

Autor/in	Wagner, Bernd
Titel	Interkulturelle Sachlernprozesse in Grundschulaustauschen.
Quelle	In: Tertium comparationis, 23 (2017) 2, S. 175-191Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
DOI	10.25656/01:24677
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-246773
Schlagwörter	Bildungsforschung; Erfahrung; Feldforschung; Teilnehmende Beobachtung; Interkulturelle Kommunikation; Soziale Interaktion; Kindheitsforschung; Ethnografie; Schüleraustausch; Grundschule; Schüler; Interkulturelle Begegnung; Interkulturelles Lernen; Informelles Lernen; Lernprozess; Videoaufzeichnung; Sachunterricht; Interkultureller Vergleich; Begegnung; Objekt; Protokoll; Deutschland; Frankreich
Abstract	In seinem Beitrag eröffnet der Autor eine besondere Perspektive auf selbstgestaltete Lernprozesse von Grundschulkindern. Anhand einer Analyse teilnehmender Beobachtungen, die bei mehrtägigen binationalen Schulaustauschen in Deutschland und Frankreich gewonnen werden konnten, wie Kinder in ihrem selbst initiierten Handeln interkulturelle Aushandlungsprozesse gestalten, kann der Autor als positiv zu bewertende interkulturelle Kommunikation im Sinne inklusiver und partizipativer Bildungsgelegenheiten dokumentieren. Dieser Beitrag liefert interessante Impulse dazu, wie im Sachunterricht interkulturelles Lernen realisiert werden kann. (DIPF/Orig.). This article presents results of a four-year binational comparative study 'Interkulturelles, informelles Lernen von Kindern - eine vergleichende Grundschulstudie in Frankreich und Deutschland (2013-2016)' of primary school children's learning processes associated with travel and cross-cultural encounter. Primary school exchange programs are focused and investigated in France and Germany founded by the French-German Youth Office. In the ethnographic study the research group of the universities Paris Est-Créteil and Leipzig evaluates video material of 20 primary school exchange programs in relation to the cross-sectional task of intercultural education, which may be addressed by German primary school lessons in social science. The study investigates also material of the preparation and follow-up-activities of the exchange journeys. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3