Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. 9., aktualisierte und erweiterte Auflage.

Autor/in	Mietzel, Gerd
Titel	Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. 9., aktualisierte und erweiterte Auflage.
Quelle	Göttingen: Hogrefe (2017), XII, 718 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8017-2457-3; 978-3-8017-2457-3
DOI	10.1026/02457-000
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Kognitive Entwicklung; Lernpsychologie; Metakognition; Persönlichkeitsmerkmal; Problemlösen; Pädagogische Psychologie; Tadel; Pädagogische Diagnostik; Entwicklungspsychologie; Erwachsener; Gedächtnis; Kind; Lehrer; Lernen; Lernziel; Pädagogische Psychologie; Unterricht; Lernmotivation; Lernpsychologie; Problemlösen; Pädagogische Diagnostik; Lehrbuch; Anerkennung; Tadel; Lob; Kognitive Entwicklung; Lehren; Förderung; Informationsverarbeitung; Kooperatives Lernen; Leistungsmessung; Lernverhalten; Metakognition; Wirkung; Förderung; Kind; Lehrer; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernverhalten; Lernvoraussetzungen; Lob; Lehren; Lernziel; Lehrbuch; Klassenführung; Unterricht; Anerkennung; Leistungsmessung; Wirkung; Erwachsener; Jugendlicher; Informationsverarbeitung; Piaget, Jean
Abstract	Das Lehrbuch zählt zu den Standardwerken in der Ausbildung von Studierenden der Pädagogischen Psychologie, der Pädagogik und des Lehramts. Der Leser erhält einen gut verständlichen und umfassenden Einblick in die Pädagogische Psychologie. Vor allem aus konstruktivistischer Sicht werden Themen wie (kooperatives) Lernen, Gedächtnis, Denken, Motivation und pädagogische Diagnostik dargestellt. Dabei wird davon ausgegangen, dass Lernen nicht nur in Kindheit und Jugend, sondern ebenso im Erwachsenenalter stattfindet und entsprechend angeregt werden kann. In dieser Auflage wurden aktuelle Studienergebnisse sowie neue Forschungsfelder und Fachbegriffe ergänzt. Wichtige Themen, wie etwa Klassenführung, werden ausführlicher dargestellt. Ein Schwerpunkt liegt auf dem Bezug zur Praxis und der Anwendbarkeit der Konzepte im Unterricht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3