Personalität in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven in Zeiten der Ökonomisierung und Digitalisierung.

Sonst. Personen	Hübner, Edwin (Hrsg.); Weiss, Leonhard (Hrsg.)
Titel	Personalität in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven in Zeiten der Ökonomisierung und Digitalisierung.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017), 404 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2093-3; 978-3-8474-1081-2; 978-3-8474-2093-4
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Waldorfpädagogik; Persönlichkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Anthropologie; Soziale Rolle; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Klima; Digitalisierung; Mathematisches Denken; Naturwissenschaftliche Bildung; Menschenbild; Subjekt (Phil); Transformation; Ökonomisierung; Goethe, Johann Wolfgang von
Abstract	Soziale und technologische Veränderungen stellen auch in der Pädagogik scheinbare Sicherheiten in Frage. Welche Bedeutung kommt etwa LehrerInnen in Zeiten digitaler Lernhilfen noch zu? Vor dem Hintergrund von Phänomenen wie sozialer Beschleunigung, Ökonomisierung und Digitalisierung gehen die AutorInnen der Relevanz der Lehrerpersonalität in der pädagogischen Beziehung nach und untersuchen die Voraussetzungen und Möglichkeiten, der Persönlichkeitsentwicklung in der Lehrerbildung. Aus unterschiedlichen Perspektiven werden dabei Grundlagen, Aspekte und Möglichkeiten einer personalen Pädagogik skizziert und diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3