Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie.

Autor/inn/en	Althans, Birgit; u.a.
Sonst. Personen	Friebertshäuser, Barbara (Hrsg.); Kelle, Helga (Hrsg.); Boller, Heike (Hrsg.); Bollig, Sabine (Hrsg.); Huf, Christina (Hrsg.); Langer, Antje (Hrsg.); Ott, Marion (Hrsg.); Richter, Sophia (Hrsg.)
Titel	Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie.
Quelle	Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2012), 261 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-463-7; 978-3-86649-463-3; 978-3-86649-501-2
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluationsforschung; Methodologie; Unterrichtsanalyse; Vergleichende Forschung; Feldtheorie; Subjektivität; Ethnografie; Grundschule; Schüler; Offener Unterricht; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Diskursanalyse; Raumbegriff; Systemtheorie; Sozialpädagogik; Aufsatzsammlung; Objekt; Theorie
Abstract	Wie lässt sich erforschen, wie Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Professionelle in pädagogischen Einrichtungen interagieren und wie sich daraus beispielsweise eine eigene soziale Ordnung einer Klasse, einer Schule oder eines Jugendhauses entwickelt? Wie kann man Zugang zu den Vorder- und Hinterbühnen in pädagogischen Feldern sowie den Perspektiven und Handlungslogiken der Akteure bekommen und diese analytisch erschließen? Das Buch ist in drei Teile gegliedert, die jeweils Fragen nach den Theorien, den Methoden und den Forschungspraxen der ethnographischen Feldforschung nachgehen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1