Wenn sich die Masterfrage stellt. Soziale Herkunftseffekte auf die Übergangsintention nach dem Bachelorstudium.

Autor/inn/en	Kretschmann, Julia; Gronostaj, Anna; Schulze, Annelie; Vock, Miriam
Titel	Wenn sich die Masterfrage stellt. Soziale Herkunftseffekte auf die Übergangsintention nach dem Bachelorstudium. Paralleltitel: Transition Decisions After a Bachelor Program: Analyzing Social Disparities in Postgraduate Study Aspirations.
Quelle	In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 1 (2017) 1, S. 76-92Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2367-3044; 2367-3052
DOI	10.3224/zehf.v1i1.05
Schlagwörter	Entscheidung; Soziale Herkunft; Übergang; Regression; Studienverlauf; Studienziel; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Auswahlverfahren; Effekt; Hochschulabsolvent; Deutschland
Abstract	Anhand der NEPS-Daten (N = 8,755) prüft der vorliegende Beitrag soziale Herkunftseffekte auf die Intention Bachelorstudierender, ein Masterstudium aufzunehmen. In hierarchischen Regressionsanalysen wurden Kovariaten auf Individualebene berücksichtigt, wobei die Studienrichtung an einem Hochschultyp als Gruppierungsvariable diente. Die Befunde sprechen für einen Herkunftseffekt, deuten jedoch auch darauf hin, dass sich dieser bereits wesentlich in der Wahl des Hochschultyps manifestiert. (HoF/Text übernommen). Based on NEPS-data (N = 8,755), this study analyzed the effect of students' social backgrounds on their intention to study for a master's degree. We applied multilevel regression with students grouped by subject and college type, while taking into account student variables. The study indicates that students' social background does have an effect. The findings also suggest that this effect is linked to which form of higher education students have chosen. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/3